Внеклассное мероприятие по химии " Счастливый случай "

Цель: Развитие интереса учащихся к изучению химии, активизация их познавательной деятельности, формирование умения выделять главное, существенное из всей широты накопленных знаний.

Ведущий. Сегодня мы проводим шоу-викторину "Счастливый случай", где вы должны показать свои знания в единственной области науки - химии. Наша викторина состоит из четырех геймов и игры со зрителями.

Работает счетная комиссия, в составе... (представление членов комиссии). В игре принимают участие две команды - 10-го и 11-го классов (представление команд). Аплодисменты участникам игры. А теперь игра...

Первый гейм "Разминка команд"

Ведущий задает вопросы первой команде. Отвечает любой игрок.

Ведущий. Запомните, чем на большее число вопросов вы ответите, тем больше очков наберет ваша команда. Условие: у вас нет времени на обдумывание, отвечать надо сразу.

Вопросы команде 11-го класса

1. Какой химический элемент назван в честь России? (Рутений)
2. Взрывчатое вещество, изготовляемое на основе нитроглицерина? (Динамит)
3. Какие вещества, кроме воды, затвердевая, расширяются? (Чугун, гипс, галлий)
4. Дата рождения Ломоносова? (19 ноября 1711 года)
5. Если бы существовал приз за "активность", то атомам какого металла вы бы его присудили? (Цезий, если не считать франция, так как его практически в природе нет)
6. Как называется наука, изучающая поиск руд по растениям? (Биогеохимия)
7. Кто является основоположником стекольной промышленности в России? (Ломоносов)
8. Металл, оксиды которого придают планете Марс красный оттенок? (Железо)
9. Самое легкое из всех твердых веществ на Земле? (Литий)
10. Первый по плотности металл? (Осмий)
11. Химический элемент, открытый Пьером и Марией Кюри? (Радий)
12. Топливо будущего? (Водород)
13. Основной резервный углевод растений? (Крахмал)
14. Хлорид ртути, сильный яд? (Сулема)
15. Совокупность различных методов определения состава вещества? (Анализ)
16. Электролит, образующий при диссоциации катионы водорода? (Кислоты)
17. Молочный сахар? (Лактоза)
18. 100-процентная серная кислота, содержащая избыток оксида серы (VI)? (Олеум)
19. Русский химик, открывший реакцию получения анилина? (Зинин)

Ведущий. На 19 вопросов (указать сколько) правильных ответов.

Счетная комиссия записывает на доске очки.

Чем на это ответит команда десятого класса?

Вопросы команде 10-го класса

1. Какие металлы можно расплавить на ладони? (Цезий, галлий)
2. Соляная кислота образуется на свету из какой воды? (Из хлорной)
3. Что производит туковая промышленность? (Минеральные удобрения)
4. Самый распространенный элемент на Земле? (Кислород)
5. Кто открыл атмосферу на Венере? (Ломоносов)
6. Где работает домна-великан? (г. Череповец)
7. Воображаемая окружность, по которой электрон движется вокруг ядра? (Орбита)
8. Млечный сок растений? (Латекс)
9. Единственный металл, находящийся при комнатной температуре в жидком состоянии? (Ртуть)
10. Химически неделимая частица вещества? (Атом)
11. Советский академик, впервые получивший бутадиеновый каучук? (Лебедев)
12. Оксид водорода? (Вода)
13. Нековкий сплав железа с углеродом? (Чугун)
14. Ученый, основатель ТЭД? (Аррениус)
15. Процесс, протекающий на электродах при пропускании электрического тока через растворы или расплавы? (Электролиз)
16. Неметалл, способный светиться в темноте? (Фосфор)
17. Разрушение металлов и сплавов вследствие химического взаимодействия с окружающей средой? (Коррозия)
18. Название какого химического элемента в переводе с греческого означает "фиолетовый"? (Йод)
19. Выдающийся ученый - создатель первого отечественного противогаза? (Зелинский)
20. Радикал этилена? (Винил)

Ведущий. На 20 вопросов (указать сколько) правильных ответов. Вот с таким результатом закончился первый гейм. А так как сегодня у нас не только викторина, но и шоу, то мы приглашаем учениц 11-го класса и предлагаем послушать песню в их исполнении.

Исполняется песня.

Второй гейм

Ведущий. Начинаем второй гейм. Сейчас наши ассистенты обеим командам поднесут мешочек с бочонками, из которого они должны взять бочонок и назвать номер, написанный на нем, это и будет номер вопроса, на который должны ответить участники этой команды. Каждой команде по очереди будет задано по четыре вопроса.

В этом гейме могут принимать участие и зрители, если участники команды не могут ответить на вопрос. А счетной комиссии надо записать фамилии ребят, давших правильный ответ.

Вопросы задаются по порядку сначала одной команде, потом другой.

Итак, команда 10-го класса, внимание! Кто ввел современное обозначение химических элементов? (Берцелиус)

Вопрос команде 11-го класса. Как называется очищенный гидрогенизированный жир, смешанный с различными добавками: молоком, сливками, яйцами, витаминами? (Маргарин)

Вопрос команде 10-го класса. Самый распространенный элемент во вселенной? (Водород)

Вопрос команде 11-го класса. Один из самых "рекламных" газов? (Аргон)

Вопрос команде 10-го класса. Кто назвал Ломоносова "первым нашим русским университетом"? (Пушкин)

Вопрос команде 11-го класса. Назовите искусственно полученный галоген? (Астат)

Вопрос команде 10-го класса. Как называются вещества, улучшающие "пищеварение" домны? (Флюсы)

Вопрос команде 11-го класса. Индикатор, который вырабатывают из некоторых видов лишайников? (Лакмус)

Ведущий. Счетная комиссия, подведите итоги участвующих команд.

Комиссия оглашает результаты.

Ведущий. Это итоги второго гейма. Аплодисменты участникам игры. А сейчас музыкальная пауза. Учащиеся 10-го класса исполняют дня вас песню.

Третий гейм "Ты мне - я тебе"

Ведущий. Участники команд заранее получили домашнее задание: каждый из них приготовил вопросы, которые они поочередно будут задавать своим соперникам. Причем каждый должен назвать имя того участника из противоположной команды, кому он задает этот вопрос. Если отвечающий не знает ответа, то задающий отвечает на этот вопрос сам.

Для этого гейма нужны консультанты (из числа учителей), которые определят лучший вопрос из четырех заданных. Авторов этих вопросов ждут призы.

Слово консультантам. Слово счетной комиссии.

Ведущий. А теперь "экспериментальная пауза": учащиеся демонстрируют опыты.

Опыт 1. Уголь из сахара.

Отвешивают 30 г сахарной пудры, пересыпают ее в химический стакан, приливают туда 12 мл концентрированной H₂SO₄, перемешивают стеклянной палочкой. Через некоторое время смесь чернеет и из стакана начинает подниматься пористая черная угольная масса.

Опыт 2. Несгораемый платочек.

Платочек пропитывают раствором NaSiO₃, высушивают и складывают. Для демонстрации негорючести его смачивают спиртом, держат тигельными щипцами в расправленном виде, затем поджигают. Спирт сгорает, а ткань, пропитанная раствором силиката натрия, остается невредимой.

Опыт 3. Волшебная палочка.

В фарфоровую чашку поместить кашицу из перманганата калия и H₂SO₄ (концентрированная). На эту смесь незаметно капнуть каплю спирта со стеклянной палочки. Смесь воспламеняется.

Опыт 4. "Вулкан" на столе.

На металлический лист насыпать бихромат аммония, в центре холмика сделать углубление. Зажечь "вулкан" горящей лучиной. Если погасить свет, то создается впечатление извергающегося вулкана.

Ведущий. Начинаем игру с залом.

1. Назовите два металла, наиболее легко расстающиеся с электронами "по просьбе" световых лучей. Как называется это явление и кем из наших соотечественников оно было изучено? (Рубидий и цезий. Фотоэффект. Столетов, профессор Московского университета.)
2. Что обозначает выражение: "Металл, принесенный в жертву рыжему дьяволу"? (Железо, а также стали превращаются в ржавчину в процессе коррозии.)
3. Кому из великих русских химиков принадлежат слова: "Я полагаю, что придет со временем пора искать способы прямого получения железа и стали из руд, минуя чугун"? (Менделеев)
4. Какой из металлов в глубокой древности называли "небесной медью" и почему? (Железо. Впервые железо, с которым познакомились люди, было метеоритным, т.е. "небесного" происхождения.)
5. Какой металл академик А.Е. Ферсман назвал "металлом консервной банки"? (Олово. До сих пор используют банки из жести, покрытой оловом, на что идет значительная часть металла. В условиях растущего оловянного дефицита стали применять жесть с хромовым покрытием. А в будущем основным металлом станет алюминий.)
6. Металл, оксид которого используется в качестве катализатора при производстве серной кислоты? (Ванадий)
7. Какой город бывшего СССР носит название горной породы - сырья для производства фосфорных удобрений? (Город Апатиты Мурманской области.)

Наступило время подвести итоги игры со зрителями.

Счетная комиссия называет учащихся, которые ответили на два и более вопросов. Ассистенты вручают им призы. Музыкальная пауза.

Ведущий. Наступило время последнего гейма.

Четвертый гейм

Ведущий. Одну минуту (время определяется по песочным часам) участники команды очень быстро должны отвечать на вопросы.

Вопросы команде 10-го класса:

1. Самый пластичный металл, из 1 г которого можно вытянуть проволоку длиной 2,4 км? (Золото)
2. Техническое название карбоната натрия? (Сода)
3. Назовите водный сульфат кальция? (Гипс)
4. Главная составная часть воздуха? (Азот)
5. Аллотропное видоизменение кислорода? (Озон)
6. Ученый, открывший реакцию получения уксусного альдегида из ацетилена? (Кучеров)
7. Способ получения веществ? (Синтез)
8. Наука о веществах и их превращениях? (Химия)
9. Щелочной металл, воспламеняющийся на воздухе? (Цезий)
10. Явление, сопровождающееся выделением теплоты и света? (Горение)
11. Образование раствора, в котором нет ни кислоты, ни щелочи? (Нейтрализация)
12. Гормон, регулирующий содержание сахара в крови? (Инсулин)
13. Вещества, сходные по строению и химическим свойствам, отличающиеся друг от друга по составу молекул на одну или несколько групп -СН₂? (Гомологи)
14. Как называются соли кремниевой кислоты? (Атикаты)
15. Металл, предсказанный Менделеевым? (Галлий)
16. Элемент V группы, используемый в производстве спичек? (Фосфор)
17. Газ желто-зеленого цвета? (Хлор)
18. Кому принадлежат слова: "Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие"? (Ломоносов)
19. Белая горная порода, состоящая из карбоната кальция? (Мел)
20. Самый легкий газ? (Водород)
21. Как называется переход вещества из газообразного состояния в жидкое? (Конденсация)
22. Как называются элементы с одинаковым порядковым номером и разной атомной массой? (Изотопы)
23. Раздел химической науки, изучающий соединения углерода и их превращения? (Органическая химия)
24. Русский ученый, создатель теории химического строения органических веществ? (Бутлеров)
25. Явление, при котором могут существовать несколько веществ, имеющих один и тот же состав, но различающийся строением? (Изомерия)
26. Как называется группа атомов -СН₂? (Гомологическая разность)
27. Назовите частицы, имеющие неспаренные электроны и обладающие неиспользованными валентностями? (Радикалы)
28. Как называется реакция, в результате которой происходит цепь последовательных превращений? (Цепная реакция)
29. Как иначе называются предельные углеводороды? (Парафины, алканы, насыщенные)
30. Углеводороды с одной связью? (Ацетилен)
31. Вид гибридизации в молекуле метана? (Sp3-гибридизация)
32. Реакция присоединения водорода? (Реакция гидрирования)
33. Самые характерные реакции для непредельных углеводородов? (Реакции присоединения)
34. Как называются вещества, ускоряющие химическую реакцию, но сами в нее не вступающие? (Катализаторы)
35. Наименьшая частица вещества, обладающая его основными химическими свойствами? (Молекула)
36. Итальянский физик и химик, установивший один из основных газовых законов? (Авогадро)
37. Обработка кож, овчин вымачиванием в специальном растворе? (Дубление)
38. Ископаемый уголь высшей стадии углефикации? (Антрацит)
39. Наука, изучающая химический состав Земли? (Геохимия)
40. Вещества, растворы которых проводят электрический ток? (Электролиты)
41. Тип кристаллической решетки в алмазе? (Атомная)
42. Металл, соединения которого с хлором, входят в состав хлорной извести? (Кальций)

Вопросы команде 11-го класса:

1. Продукт, применяемый в пищевой промышленности на основе кислотного гидролиза крахмала и используемый в кондитерском деде? (Патока)
2. Положительно заряженный ион? (Катион)
3. Единица количества вещества? (Моль)
4. Имя итальянского ученого Авогадро? (Амедео)
5. Металл, используемый в ядерных реакциях в качестве теплоносителя? (Висмут)
6. Элемент "мысли и жизни" (Ферсман)? (Фосфор)
7. Элемент, поддерживающий автоматизм и тонус сердца? (Калий)
8. Системы, состоящие из двух или более металлов? (Сплавы)
9. Органические соединения, содержащие гидроксогруппу? (Спирты)
10. Смесь битума с минеральными веществами? (Асфальт)
11. Минерал, содержащий фосфор? (Апатит)
12. Важнейший сплав железа, наиболее широко используемый в промышленности? (Сталь)
13. Соль синильной кислоты? (Цианид)
14. Сплав меди с цинком? (Латунь)
15. Взаимодействие веществ с водой при образовании различных соединений? (Гидролиз)
16. Процесс отдачи электронов? (Окисление)
17. Сырье для получения капроновой смолы? (Капролактам)
18. Химический способ переработки нефти? (Крекинг)
19. Второй по распространенности элемент в земной коре? (Кремний)
20. Каучук с большим содержанием серы? (Эбонит)
21. Вещества, замедляющие реакцию? (Ингибиторы)
22. Галоген, находящийся при обычных условиях в жидком состоянии? (Бром)
23. Главный металл промышленности? (Железо)
24. Самый электроотрицательный элемент? (Фтор)
25. Реакция взаимодействия карбоновых кислот со спиртами? (Реакция этерификации)
26. Минерал, применяемый при производстве алюминия электролизом? (Криолит)
27. Аппарат, используемый для нагнетания воздуха? (Насос)
28. Русский химик, открывший реакцию получения анилина? (Зинин)
29. Полимер этилена? (Полиэтилен)
30. Ложное учение о превращении неблагородных металлов в благородные с помощью фантастического вещества - "философского камня"? (Алхимия)
31. Карболовая кислота? (Фенол)
32. Ядро атома водорода? (Протон)
33. Из чего добывают парафин? (Из нефти)
34. Положительно или отрицательно заряженная частица? (Ион)
35. Химический элемент, содержащийся в большом количестве в морских водорослях? (Йод)
36. Второе по твердости вещество после алмаза? (Корунд)
37. Органические вещества, содержащие карбоксильную группу, соединенную с углеводородным радикалом? (Карбоновая кислота)
38. Название вещества, имеющего состав C₆H₂O ₆? (Глюкоза)
39. Продукты полного сгорания любого органического вещества? (СО₂ и Н₂O)
40. Процесс распада электролита на ионы? (Диссоциация)
41. Как назывался химический элемент с порядковым номером 32 до его открытия? (Экасилиций)
42. Свойство атомов химического элемента образовывать два или несколько простых веществ? (Алло-тропия)

Ведущий. Подведем итоги этого гейма.

Подводятся итоги гейма, общий итог игры и результаты команд. Вручаются призы и выигравшей и проигравшей командам.

Внеклассное мероприятие по химии «Хочу быть химиком» (для учащихся 10-11 классов)

Введение в игру. В игре участвуют три команды. Из наиболее подготовленных учащихся создают творческую группу, которая вместе с учителем разрабатывает форму и правила проведения игры, выбирает систему оценок, изготавливает призы, помогает учителю в проведении игры. Один из учеников исполняет роль ведущего.

Правила игры: команда выбирает капитана, придумывает название команды и его расшифровку.

Задание для отборочного тура:

Расшифровать название команд противников.

Оценивается и оригинальность названия и качество расшифровки.

В качестве примера приведу несколько вариантов названий команд:

Колба - команда остроумных, любопытных, быстрых, активных.

Химик - химия и молодость испытывают команды.

Хлор - химики любители остроумных решений.

Бром - будем разгадывать, объяснять, мыслить.

Неон - находчивые есть, остроумные найдутся.

Воздух - веселые, остроумные, знающие, думающие химики.

Бутил - быть умным, терпеливым и любознательным.

Уран - уверенно, решительно атакуют находчивые.

Олово -очень ловко, очень весело острить.

Озон - отличные знания очень нужны.

Задание № 1

Кому принадлежат эти слова ?

Ведущий по очереди предлагает командам определить, кому принадлежат высказывания посвященные химии.

а) " Химик не такой должен быть, который дальше пеплу и дыму, не видит, а такой который может из наблюдаемых опытов делать теоретические выводы." (М.В.Ломоносов)

б) "Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие". (М.В.Ломоносов)

в) "Все перемены в натуре случающиеся, суть такого состояния, что сколько чего у одного тела отнимается, столько присовокупляется к другому." (М.В.Ломоносов)

Задание № 2

Кто больше знает выдающихся ученых химиков?

(Данный конкурс рекомендуется провести в такой форме: команды ( капитаны) по очереди называют фамилии выдающихся русских и зарубежных учёных химиков. Побеждает команда, чей капитан последним назвал фамилию учёного).

Физическая химия: М.В.Ломоносов, Т.Е.Лобиц, В.В.Петров, Б.С.Якоби, Г.Г.Гесси, Н.Б.Бекетов, Д.П.Коновалов, Н.А.Менжуткин, Н.А.Шилов, И.А.Каблуков, М.С.Цвет:

Неорганическая химия: А.А.Воскресенский, Д.И.Менделеев, К.К.Клаус, Л.А.Чугаев, Н.С.Курнаков:

Органическая химия: А.М.Бутлеров, Ф.А.Кекуле, Э.Франкланд, Ф.Мишер, Ферсман, В.В.Марковников, А.М.Зайцев, Ш.Вюрц, М.Г.Кучеров:

При подготовки к КВН можно предложить командам более подробно ознакомиться с жизнью и деятельностью 3-5 выдающихся ученых химиков. Во время игры команды (по усмотрению ведущего) рассказывают об одном из этих учёных.

Задание № 3

Какая связь между ними ?

Участникам конкурса предлагается установить связь между:

а) Клубнями картофеля и автопокрышкой?

(Из картофеля получают спирт, а из спирта получают каучук, из которого делают автопокрышки)

б) Лесом и кино?

(Лес даёт древесину, которая при обработки даёт целлюлозу, употребляемую при изготовлении киноплёнки)

в) Древесными опилками и калошами?

(Древесные опилки могут быть использованы для получения спирта, а из него можно получить резину)

г) Свеклой и пирожным?

(Из свеклы получают сахар, а сахар используется при изготовлении пирожного)

д) Почвенными бактериями и урожаем?

(Бактерии в почве производят большую работу по разложению органических остатков, что способствует повышению плодородия почвы)

е) Шёлковым платьем и дровами?

(Из древесины можно получить искусственный шёлк, который вполне пригоден для платья)

ё) Дубом и дублёнкой?

(Из коры дуба получают дубильные вещества, которые применяют для обработки овчин)

ж) Маком и картиной?

(Семена мака содержат много масла, которое используют для изготовления масляных красок, применяемых художниками при написании картин)

Задание № 4

Загадки о металлах

Ведущий предлагает командам загадки в стихотворной форме:

1.Он яркой звездой загорится, белый и лёгкий металл. В тринадцатой клетке таблицы Почётное место занял

Для лёгкости в сплавы добавлен Мощь самолета создал Тягуч и пластичен, отлично куётся Серебряный этот металл.

В составе багровых рубинов, В сапфировой сини огней, В серой обыденной шине, В виде наждачных камней.

Всюду металл тот я вижу, В отчетливой клетке из линий, К веку легчайших металлов идёт, Наш чудесный металл (Алюминий)

2.Из химической таблицы Элемент я свой возьму. Вы по свойствам угадайте, Я его не назову.

Красноватым будто цветом, Ковкий, легкий как металл, Из кислот же он при этом, Водород не вытеснял.

Только может окисляться, Коль нагреешь в кислоте. Правда, можно догадаться, Вам теперь уже вполне. (Медь)

3.

Горит лиловым в кислороде, Свободным нет его в природе, Но соль находит примененье, Как для растений удобренье. За, что и ценится в народе. (Калий)

4.Ослепительным пламенем ярким, Как звёздочка вспыхнув горит, Металл тот и белый и легкий, В двенадцатой клетке стоит.

В технике сплав нашел примененье, Как стойкий и лёгкий металл, И в самолётостроенье Важное место занял.  (Магний)

5.Везде в нашей жизни привычной, Металл тот сопутствует нам. Видом блестящий, в общем обычный, Активный и ковкий металл.

В печах огромных его выплавляют, Из тяжких и чёрных руд. В мирных делах и в борьбе облегчает Он нам человеческий труд. (Железо)

Задание № 5

Какая соль - в какой пробирке?

В шести пробирках находятся шесть натриевых солей различных кислот, причём известно, что среди них в одной пробирке находиться сернокислый натрий, а другие соли неизвестны. Какая соль находиться в какой пробирке?

(Надо в пробирки добавить раствор соляной кислоты, по характерным газам и запаху можно определить какая соль находиться в пробирке:

- если газ без запаха - это углекислый газ, а соль карбонат натрия

- если запах тухлых яиц - это сероводород, а соль сульфид натрия.

- если запах горящей серы - это сернокислый натрий.

- если запах горящей серы и происходит помутнение раствора от выделившейся серы - это соль тиосерной кислоты.

- если газ бурого цвета с едким запахом - это азотнокислый натрий.

- если выделение газа не наблюдается - это фосфорнокислый натрий.

Задание № 6

Кто быстрее?

В конкурсе принимают участие по одному представителю от каждой команды.

Расположите название городов так, чтобы из начальных букв можно было составить название химического прибора:

Абакан, Брянск, Липецк, Кемерово, Омск.

Расположите название городов так, чтобы из начальных букв можно было составить фамилию русского учёного химика:

Воронеж, Новокузнецк, Евпатория, Ельня, Дмитров, Москва, Липецк, Ессентуки, Екатеринбург

Задание № 7

Кто больше знает пословиц и поговорок о воде?

1. Что в воду упало , то пропало.
2. Лес да вода поле красит.
3. Вода и землю точит и камень долбит.
4. В худой посуде воды не наносишься.
5. Вода везде путь найдёт.
6. Меряешь воду, не спрашивай броду.
7. Мельница сильна водою.
8. Воду толочь, вода и будет.
9. Глубокая вода не мутится.

Задание № 8

Блиц-опрос болельщиков.

1. Какой великий русский химик был поэтом, физиком, географом, геологом? (М.В.Ломоносов)
2. Из какого самого распространенного вещества можно получить водород? (Из воды)
3. Как снять скорлупу с яйца, не разбивая его? (Обработать соляной кислотой)
4. Назовите элементы имеющие названия из трёх букв? (Йод, бор)
5. Какой элемент имеет одинаковое название с предметом кухонного обихода? (Титан)
6. Какой металл в десятки тысяч раз дороже золота? (Радий)
7. Какое "серебро" портится на свету и применяется в фотографии? (Бромистое серебро)
8. Какой элемент назван в честь части света? (Европий)
9. Какой русский химик был энтомологом и занимался пчеловодством? (Бутлеров)
10. Какой итальянский художник и скульптор занимался вопросами химии? (Леонардо да Винчи) Подведение итогов , вручение грамот и призов.

Внеклассное мероприятие-турнир "Живая природа и законы химии и физики"

РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ ТУРНИРА:

• побуждение учащихся к познавательной деятельности;
• развитие логического мышления;
• реализация межпредметных связей курсов биологии, химии, физики;
• развитие сообразительности.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ ТУРНИРА:

Воспитание любознательности, наблюдательности, внимательности, изобретательности.

ОРГАНИЗАТОРЫ:

Учащиеся 8 класса.

ЭПИГРАФЫ:

Много многознаек не имеют разума. Надо стремиться к многомыслию, а не к многознанию.

Демокрит

Кто учился наукам, но не применяет их, похож на того, кто пахал, но не сеет.

Саади

ПРОГРАММА ТУРНИРА

1. Представление участников и гостей турнира.
2. Визитка (представление команд: название, девиз, эмблема).
3. 1 тур игры – разминка.
4. Рекламная пауза – домашнее задание на тему “Химия и биология в лицее 1”.
5. 2 тур игры – “Что мы знаем, что мы умеем”.
6. Конкурс болельщиков.
7. 3 тур игры экспериментальный “Что бы это значило?” - домашнее задание (лабораторный опыт)
8. 4 тур игры – “Чёрный ящик” (угадай вещество).
9. 5 тур игры – “Тёмная лошадка” (угадай, о каких правилах поведения идёт речь).
10. 6 тур игры – “ Финишная прямая” (проверь свою внимательность и зрительную память).
11. Заключение (подведение итогов).

Этот турнир проводится в конце учебного года, как заключительное внеклассное мероприятие. Из учащихся параллельных классов составляются 3 команды, каждая из которых состоит из капитана и пятерых участников, остальные – зрители и болельщики.

Программа турнира вывешивается заранее.

Команды за 10 дней до турнира готовят домашнее задание – химические опыты для конкурса “Что бы это значило?” и сценки для рекламной паузы. У каждой команды должен быть девиз, эмблема, название.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Турнир завершается награждением победителей.

1 ТУР. РАЗМИНКА

ТЕМА: ЗАКОНЫ ХИМИИ И ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

1. Какая кислота всегда находится в желудке здорового человека, а при недостатке – её употребляют как лекарство? ( НСI - соляная кислота)
2. Какую роль выполняет пищевая сода, когда её употребляют от изжоги? (Пищевая сода нейтрализует соляную кислоту).
3. Какой газ используют в медицине при снятии болевого шока при операциях? (Веселящий газ –N₂O)
4. Что произойдёт, если в дистиллированную воду поместить эритроциты? (Помещение эритроцитов в дистиллированную воду приводит к набуханию, а затем к разрушению эритроцитов, сопровождающееся выходом гемоглобина в плазму крови "лаковая кровь")
5. Какое заболевание вызывается недостатком йода в пищевых продуктах и в воде? (Зоб, Базедова болезнь)
6. Известно, что гемоглобин эритроцитов принимает участие в переносе кислорода. Можно ли доказать, что он взаимодействует с ним химически? (Венозная кровь темно-вишневая, артериальная - ярко-алая. Изменение цвета указывает на химическую реакцию, при этом валентность железа не изменяется, т.е. оно остаётся двухвалентным)
7. Чем опасны нитраты для организма человека? (Нитраты превращаются в нитриты, а те переводят Fе²⁺ в Fе³⁺ в гемоглобине, что мешает переносу кислорода)

ТЕМА: ЗАКОНЫ ФИЗИКИ И ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

1. Почему медицинские грелки наполняют горячей водой, а не горячим воздухом? (С горячей водой грелка охлаждается дольше).
2. Почему люди, одетые в прорезиненную одежду, трудно переносят жару? (Из-за слабого испарения пота уменьшается теплоотдача, организм перегревается).
3. Какой воздух легче – влажный или сухой? Почему? (Влажный воздух легче, т.к. молярная масса воды 18 г/моль, а воздуха 29 г/моль).
4. Сильная жара труднее переносится во влажных и болотистых местах, чем в сухих. Причина? (Из-за слабого испарения пота уменьшается теплоотдача, организм перегревается).
5. Почему у альпинистов, пребывающих даже в короткое время в высокогорных районах, сильно и быстро загорают лица? (Воздух сильно разряжен и гораздо чище по составу, нет пыли, ультрафиолетовые лучи быстрее воздействуют)
6. Почему в горных районах, расположенных на высотах более 3500м. над уровнем моря, даже у здоровых людей появляется одышка, головокружение и сердцебиение? (Развивается высотная (горная) болезнь, вызванная снижением атмосферного давления)
7. Чем объяснить, что иногда человек, случайно схватившийся за оголённый электрический провод, бывает не в силах оторвать от него руку? (Ток, проходя по мышцам, вызывает их сокращение. Если взяться ладонью, то ладонь сжимается, поэтому электрики касаются провода тыльной стороной – руку отбрасывает).

ТЕМА: РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ И ЗАКОНЫ ХИМИИ

1. В какой капусте много йода? (Морской. Это бурая водоросль ламинария).
2. Без какого газообразного вещества не могут развиваться растения? (СО₂)
3. Где главным образом сосредоточен фосфор в организме животных? (Скелет, мышцы, нервные ткани)
4. Демонстрируется декальцинированная кость. Вопрос: почему куриная кость стала такой мягкой? Чем её обработали, и какой химический элемент из неё исчез? (Её обработали соляной кислотой, исчез кальций).
5. Какие соли серной и соляной кислот используют для защиты растений от вредителей и болезней? (СиSО₄, FeSO₄, BaCl₂, ZnCl₂ )
6. Какие химические элементы поступают в растения из воздуха, воды, почвы? (C, N, O –из воздуха, H и O –из воды, все остальные – из почвы).

ТЕМА: ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

1. Какой газ в малых концентрациях имеет запах свежести, а в больших – ядовит? (Озон – О₃).
2. Какую водку никогда не пьют? Назовите её состав. (Не пьют “царскую водку”. Её состав: 1V HNO₃ + 3V HCl)
3. Какой газ называют угарным? Почему он вреден? (Угарный газ – СО. Соединение гемоглобина с угарным газом НbСО – карбоксигемоглобин, это патологическое соединение, которое не способно присоединять кислород, что является опасным для жизни).
4. Какими путями яды могут попасть в организм человека? (Через органы дыхания, кожу).
5. Какие средства индивидуальной защиты следует применять при работе с кислотами и щелочами? (Халат, очки, перчатки).
6. Какую первую помощь следует оказывать при отравлении кислотами? (Промыть желудок, затем дать выпить молоко или мучную болтушку).
7. Что нужно сделать в случае ожога щелочами? (Промыть водой и нейтрализовать 1-2 % раствором уксусной кислоты).

2 ТУР. ЧТО МЫ ЗНАЕМ. ЧТО МЫ УМЕЕМ.

1. Исследовать препараты крови под микроскопом. Определить, какая кровь может принадлежать человеку. (Были предложены микропрепарат крови лягушки и микропрепарат крови человека. Эритроциты человека значительно мельче эритроцитов лягушки. Зрелые эритроциты человека ядер не имеют).
2. В книге доктора А.И.Макиевского “Домашняя химия” приводится интересное наблюдение: “Прекрасная половина рода человеческого часто употребляет уксус в огромных количествах для сохранения талии. Но вместе с тем приобретает отвратительный цвет лица”. Кроме этого, уксусом можно отравится. Предложите метод оказания помощи переусердствовавшей с уксусом красавице, используя средства, не приносящие вред здоровью. (Рекомендуется принимать белковую пищу: молоко или раствор яичного белка. Под действием кислоты белок сворачивается, и концентрация кислоты в растворе понижается).
3. В пробирку с микробами дифтерии вносят сыворотку крови человека, переболевшего этой болезнью. Содержащиеся в пробирке колонии микроорганизмов склеиваются и выпадают в осадок. Требуется объяснить, почему? (В сыворотке крови человека переболевшего дифтерией, содержатся выработанные ранее защитные вещества \антитела\ против ядов этих возбудителей. Они и обезвредили возбудителей заболевания).
4. В приключенческих романах, повествующих о давних временах, нередко упоминаются письма, написанные бесцветными чернилами. Хитрые враги не знают секрета тайности, и лишь благородные герои могут без использования каких-либо химических реактивов превратить невидимое в видимое. Предложите вещества, которые вам известны из курса химии, способные выступать в качестве симпатических (невидимых) чернил и условия их обнаружения. (В качестве чернил можно предложить раствор сахара - обугливается при нагревании, раствор серной кислоты - обугливается при нагревании бумаги, раствор азотной кислоты-при нагревании образует с бумагой окрашенное соединение. Вещества, способные выступать в качестве симпатических чернил, содержатся в соке лимона, репчатого лука и в молоке. Для обнаружения надписи следует лист бумаги прогладить горячим утюгом или подержать над пламенем горелки.)
5. На уроке биологии потребовалась известковая вода по теме, посвященной дыханию. Приготовление её из оксида или гидроксида кальция требует значительного времени. Предложите быстрый способ приготовления известковой воды. (Известковую воду можно быстро получить при взаимодействии кальция с дистиллированной водой. Бросать в воду следует маленькие кусочки, перемешивая при этом раствор.)
6. В сказке “Василиса Прекрасная” Баба Яга поставила перед Василисой требование-проблему, имеющую отношение к химии: разделить рожь с чернушкой, мак с землёй. Предложите варианты её решения. (Смесь ржи с чернушкой можно разделить с помощью сита, используя разницу в размерах ее компонентов. Смесь мака и песка можно взболтать в воде, дождаться оседания в воде песка или земли и собрать мак на поверхности.)

КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ. ВИКТОРИНА.

1. Какие вещества являются источниками энергии при работе мышц человека? (Белки, жиры, углеводы).
2. Какой русский химик был известным композитором, автором оперы “Князь Игорь”? ( А.П.Бородин).
3. В какой воде лучше растворяется поваренная соль – холодной или горячей? (Одинаково. Поваренная соль – единственная из всех солей, у которой растворимость практически не зависит от температуры).
4. Полезно ли человеку пить дистиллированную воду? (Вредно, нет полезных газов, например, кислорода и минеральных солей).
5. От раствора какой соли при смачивании тела кожа становится чёрной? (Ляпис, нитрат серебра).
6. Какой русский химик был энтомологом и занимался пчеловодством? (А.М.Бутлеров).
7. Какое действие оказывают на организм человека кислоты и щелочи? (Химические ожоги, кислоты – раздражение верхних дыхательных путей, омертвление кожи, щелочи – общее отравление).
8. Какую воду можно замутить своим дыханием? (Известковую, её формула – Са(ОН)₂ )
9. Какой газ называют “лисий хвост”? (NO₂. Он образуется при сжигании топлива на ТЭЦ. Имеет рыжую окраску, тяжелее воздуха, поэтому плохо рассеивается в воздухе. Ядовит).
10. “Дырявый газ”, о чём идет речь? (Об озоне – О₃, озоновых дырах)
11. Говорят, что человек вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ. Верно ли это утверждение? (Верно говорить - воздух, обогащенный кислородом или воздух, обогащенный углекислым газом).
12. Какой человек будет лучше видеть предметы под водой – страдающий близорукостью или дальнозоркостью? (Близорукие люди будут видеть лучше, т.к. вода ослабляет преломляющую силу глаза).
13. Почему не все основания меняют цвет индикаторов? (Основания, нерастворимые в воде, не диссоциируют на ионы ОН^- )
14. Почему в аптечке находится раствор борной кислоты, а не, например, серной кислоты? (Н₂SО₄- это очень сильная кислота)
15. Что такое купоросное масло? (Серная кислота, т.к. у неё большая плотность 1,84 г/мл, вязкая, маслянистая, получают из минералов – купоросов).

3 ТУР. “ЧТО БЫ ЭТО ЗНАЧИЛО?”

ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ:

1. “Несгораемый платок”

Исполнитель смачивает в воде и слегка отжимает хлопчатобумажный платок, после чего пропитывает его этиловым спиртом или ацетоном. Берет платок щипцами, выходит к зрителям и с помощью длинной лучинки поджигает. Спирт сразу же вспыхивает – создается впечатление, что горит платок. Пламя при этом почти бесцветное. Горение скоро прекращается, а платок остается невредимым.

1. “Золотой нож”

Исполнитель наливает в химический стакан 200мл насыщенного раствора медного купороса CuSO₄•5H₂O и подкисляет его 1мл 20%-ного раствора серной кислоты. Нож предварительно хорошо зачищают мелкозернистой наждачной бумагой, промывают в теплой воде и обезжиривают спиртом. Во время демонстрации нож на несколько секунд опускают в раствор медного купороса, а затем вынимают, споласкивают водой, протирают – нож становится “золотым” - покрывается ровным слоем меди.

1. “Зажигание свечи”

Непосредственно перед демонстрацией исполнитель под контролем учителя готовит смесь перманганата калия с концентрированной серной кислотой. Для этого в фарфоровую чашку насыпают немного (на кончике ложечки) “марганцовки”, пипеткой отбирают 2-3 капли кислоты и переносят их на “марганцовку”. К фитилю свечи прикладывают ватку, смоченную спиртом. Затем стеклянной палочкой берут небольшое количество окислительной (зажигательной) смеси и подносят к фитилю. Свеча воспламеняется. Возгорание свечи происходит без участия огня – без спичек.

Эти опыты команды готовят заранее с учителем химии и втайне друг от друга. Баллы набирает та команда, которая догадается, какие реактивы были использованы командой-противником.

4 ТУР. “ЧЁРНЫЙ ЯЩИК”

Однажды Роберт Гук, служивший куратором в Грешем – колледже, где проходили заседания Королевского общества, пригласил Роберта Бойля на одну из публичных демонстраций своих опытов.

Гук поставил на стол горящую свечу и прикрыл её стеклянным колпаком. Прошло немного времени и свеча потухла. Это обстоятельство не смутило учёных: кто не знает, что без притока свежего воздуха свечи горят плохо?

Гук снова зажёг свечу, положил рядом какой-то камень, прикрыл свечу колпаком. Свеча не погасла, она горела и горела, нарушая законы здравого смысла.

Джентльмены стали заключать пари, сколько времени продержится пламя. Свеча горела!...

ВОПРОС: Что за волшебное вещество положил Гук под колпак? Эти вещества ещё в древние времена называли - “поддерживающие огонь”.

ОТВЕТ: Гук положил под колпак соль азотной кислоты – нитрат (KNO₃), который при нагревании легко разлагается с образованием кислорода.

5 ТУР. “ТЕМНАЯ ЛОШАДКА”

1. Если открыли - закройте.
2. Если одолжили что-нибудь—верните.
3. Если вы не знаете, как это действует, ради бога, не трогайте.
4. Если вас это не касается - не вмешивайтесь.
5. Если вы не можете что-либо понять - почешите в затылке.
6. Если все же не поймете, то и не пытайтесь.
7. Если вы что-то разлили, немедленно вытрите сами, не доверяя соседу.
8. Если нечаянно что-либо разбили, признайтесь, а то хуже будет.
9. Если вы голодны – не ешьте что попало.
10. Если вы хотите что-то понюхать, не суйте свой нос куда не следует.
11. Если вам надо что-либо отсыпать – сделайте это аккуратно, не вздумайте, отсыпая, брать вещество руками, а потом их облизывать.

Команды должны догадаться, о каких правилах поведения идет речь. Ответ оформляется на отдельном плакате с заголовком “Правила выживания в химической лаборатории”.

6 ТУР. “ФИНИШНАЯ ПРЯМАЯ”

Проверить свою внимательность и зрительную память участникам турнира предлагается следующим образом: в течение 1 минуты участники рассматривают плакат, где находятся данные по содержанию макро- и микроэлементов в организме человека. Плакат убирают, каждому представителю от команды дают 3 минуты на то, чтобы на отдельном листке он написал те данные, что ему удалось запомнить. Соответственно и оценивают эти результаты члены жюри.

Интеллектуальная игра «Знание – сила»

Цель. Развитие познавательной активности учащихся. Задачи: • создать условия для развития познавательного интереса к предметам; • расширять кругозор учащихся; • закрепить полученные знания в нестандартных игровых формах организации деятельности; • развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение учеников.

Ход игры

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Еще в XVI веке Френсис Бекон сказал, что знание – это сила. Сегодня  человечество  ежедневно   пополняет  свой  банк  знаний, и, я думаю, что сегодня вы тоже узнаете, что - то новое.

 Знаний много не бывает, И об этом каждый знает. Учимся порой всю жизнь, К знаниям всегда — всегда стремись!

Послушайте правила игры.

Прежде всего займите места за компьютерами. Для того чтобы начать игру

Следует нажать зеленый флажок на экране.

 Каждый вопрос предполагает четыре варианта ответа, которые обозначены буквами «А)»,«Б)»,«В)»,«Г)».Они выбираются нажатиями клавиш «Й», «У», «Ф», «В», «Г» на клавиатуре соответственно.

Пояснение: Кнопка Й – вариант А         Кнопка У – вариант Б

                    Кнопка Ф – вариант В         Кнопка В – вариант Г

                    Кнопка Ы – вариант ?         Кнопка Ц – подтвердить ответ

  Чтобы не забыть в игре есть подсказки по управлению.

  На принятие решения дается 120 секунд. Если решение принято, то на клавиатуре нажимается буква «Ц».

 Если не вложились в 120 секунд, то ответ не засчитывается. Вопросы разделили на четыре уровня сложности : городская, областная, региональная и международная олимпиады. Максимальное количество заработанных баллов 16. Результаты записываются в таблицу рекордов.

Очень важно не забывать , что все ответы вы должны набирать с маленькой буквы. Не допустимы пробелы в конце ответа.

Прежде чем приступить к игре позвольте дать вам несколько советов:

• Не следует бояться сложных вопросов. Это всего лишь игра!
• Прежде чем нажать нужную клавишу, еще раз подумай!
• Следи за временем!
• Не унывай
• Если не удалось получить максимальное количество баллов, не расстраивайся!

Итак, приступаем к игре.  Удачи вам, ребята!

                             Вопросы.

(Правильный ответ выделен жирным курсивом)

1. Какими способом можно обеззаразить воду в домашних условиях?

а) добавить соду    б) прокипятить   в) добавить соль    г) добавить мыло

2. Вконце 18-ого века французский химик Лавуазье вместе со своими коллегами купили это. На приобретение были потрачены значительные средства. Затем сожгли это в зажигательной машине с помощью солнечного луча. После эксперимента обнаружили газ, который мутит известковую воду. Что купил Лавуазье?

              а)    хрусталь    б) алмаз      в) золото        г) дрова

3.Действует как решето, но выглядит иначе: на столе стоит и плачет.

 А) капельница   б) бумажный фильтр    в) пипетка   г)  штатив

4.Один из воинов Александра Македонского писал об этом растении: «… производит мед без помощи пчел…». Назовите это растение

а)  сахарный тростник.  б) медуница   в) клен   г) черемуха

5. В американском штате Аризона начали охранять пустыню от воров. Крадут то, без чего пустыни угрожает запустение и опустошение. Что же вывозят воры из пустыни?

а) кварц    б) кактусы    в) песок    г) известь

6.Последней буквой алфавита Открыто слово и закрыто. А между ними без седла Стоит лошадка, что мала. Вы это слово знать должны: Оно — название страны.

     А) Австрия     б)  Польша    в) Япония)    г) Индия

7. Что делает Мертвое море мертвым? 

А) медный купорос     б) поваренная соль    в) зола     г) озон

8. В Нью-Йоркском зоопарке находится каменный павильон с бронированными стеклами, на котором красуется надпись: «Здесь находится самое опасное животное на Земле». Что находится в клетке?

А) анаконда    б) часы      в) паук черная вдова    г) зеркало

9. К дверям кабинета физики можно было бы прикрепить яблоко. С именем какого ученого это связано

А) Эйнштейна     б) Паскаля     в) Ньютона   г) Архимеда

10. Первая — это первая, вторая — это десятая, третья — это вторая. Все они находились на некотором объекте. Первая поддалась закону всемирного тяготения, третья нарушила законы физики. Назовите вторую.

А) Б     б) Я       в) И      г) А

11 Незнание закона  Архимеда привело её  к негативным эмоциям, которые привлекли внимание окружающих. Назовите её имя: 

А) Катя     б) Света      в) Маша     г) Таня

12.Атомы какого металла входят в состав хлорофилла

А) железа      б) магния        в) кислорода     г) натрия

13. Признак интеллекта:

А) борозды       б) извилины     в) серое вещество        г) размер мозга

14. 14. Назовите овощ для закидывания плохих актеров:

А) тыква     б) капуста        в) огурец      г) помидор

15.Какой газ защищает Землю от излучения ультрафиолета?

А) кислород      б) азот            в) углекислый газ        г) озон

16.Какой силы нет?

а)  трения     б) сопротивления     в) упругости    г) проворности 

Ведущий: Наша игра подошла к концу, но процесс познания мира бесконечен. И в этом познании человек открывает в себе что-то новое, черпает силы для жизни, находит смысл своего существования. Я желаю и вам постоянно учиться, работать над собой, чтобы и ваши знания делали вас сильнее. Вы все вели себя достойно и показали свое всестороннее развитие. Молодцы! Но так как у нас было соревнование, то подведем итоги. 

           Сценарий игры «Знания против колдовства!»

Цель игры: активизировать познавательную деятельность учащихся по предметам  естественного цикла.

Задачи игры:

 Образовательные: расширить кругозор учащихся, обогатить новыми знаниями, полученными в процессе игры и на этапе подготовки.

Развивающие: развивать логическое мышление, навыки работы в группе. Воспитательные: формирование социальной активности подростков, воспитание культуры общения.

Оборудование: компьютер, игровые столы, стулья, музыкальное сопровождение. Системные требования: ОС Windows XP и выше, доступ к интернету, установленный  Adobe flash player для воспроизведения игры в интернете и клавиатура с мышью.

Ход игры.

Звучит музыка (Зимние мотивы)

Первый ведущий (В костюме ученого):

 У Снежной королевы  такая вот беда:

Что вместо сердца слева стучит кусочек льда!

Второй ведущий (Снежная королева):

                          Войте, вьюги!

                          Падай, снег!

                          Мчитесь вдаль, метели!

                          Наряжайте в белый мех

                          Вековые ели!

                          Всё, куда я ни взгляну,

                          Будет в ледяном плену!

Первый ведущий:  А я вот  не верю в твои злые чары!  Мы с ребятами постараемся растопить твое ледяное сердце!

             Сегодня мы с вами, друзья, возвращаемся в детство и попадаем  в волшебную сказку с заколдованными елями, которые вы, ребята, сможете расколдовать, если успешно справитесь с предложенными вопросами.

Итак, правила игры:

     -Ребята, вы должны снять  колдовство Снежной королевы, т.е. растопить льдинки. Каждые три набранных балла растапливает одну льдинку. На игровом поле изображены зимние атрибуты: ели, дома и т.д.

  Вопросы помещены на этих предметах в виде специальных значков по предметах естественного цикла.  Выбранный предмет скрывает вопрос из любой области. Игра размещена на сайте scratch.mit.edu

 Для запуска игры перейти по ссылке: https://scratch.mit.edu/projects/274393216. Нажмите на знак раскрытие полного экрана.

Для того чтобы приступить к игре, необходимо нажать знак зелёного флажка на экране. Щелчком мыши выбирается любой предмет, появляется вопрос, на который необходимо ввести ответ. Все ответы вводятся с маленькой буквы. (После ввода ответа не допускается ввода пробелов). Это важно!

Если в процессе игры вы чувствуете, что ошиблись, то воспользуйтесь бонусом - добрать недостающие три балла.  Для этого вы можете  найти спрятанные на экране дополнительные бонусы, в виде золотого ключика ( 2 балла) и волшебной палочки (1 балл). Это же вы можете сделать и после 14 вопроса.  Если вы набрали 15 и более баллов, выдаётся сообщение: «Знание сильнее колдовства!». На центральной ёлке зажигается 10 шаров  и звучит музыка.

Займите игровые места.

Вопросы.

1. 1. От  какого металла нужно отрезать одну треть, чтобы получить известную кость скелета животного или человека? (серебро)
2. В 1890 г. оно явилось причиной гибели экипажа океанского парусника “Мальборо”. Корабль не получил никаких повреждений, но, потеряв управление, блуждал в океане. Оно вызывает массовые самоубийства китов. (Угарный газ.)
3. 3. У древних людей в Египте был обычай – готовясь к празднику, смазывать волосы душистыми маслами. А в дни печали люди посыпали голову золой. Подобная смесь дала начало великому открытию. Оно находится сейчас в черном ящике. Напишите, что в ящике? (Мыло)
4. Она родилась в самой волшебной стране - химической лаборатории. Её папа - оксид азота (IV) - был мужчина злого нрава и носил прозвище Лисий хвост. Её мама была простой спокойной женщиной, взвали её Вода. Она появилась маленькая и бесцветная. Но когда к ней прибавили раствор фиолетового лакмуса, все сразу поняли, что родилась девочка. Назвали её? (Азотная кислота).
5. В холод прячется в нору, поднимается в жару. ( Ртуть в термометре)
6. Ни рыба ни мясо. Кто это? (Рак.)
7. 7. Русская загадка: «Красна девица, а сердце – каменное». Что это? (Вишня)
8. Сторожевой пес здоровья (Боль)
9. Всем известна картина Леонардо да Винчи “Мона Лиза” (Джоконда). Какая деталь внешности отсутствует у женщины, изображенной на этом полотне, в то время как она есть у каждого человека? (Брови.)
10. 10. Какую цепь нельзя поднять (горную)
11. 11. Слона и голубя избрали национальным символом 4 государства, лошадь и корову – 5, орла – 22, а какое животное встречается в качестве государственного символа наиболее часто? (Лев.)
12. Человек научился у пауков строить подвесные мосты, у кошек перенял диафрагму в фотоаппарате и светоотражающие дорожные знаки. А какое изобретение появилось благодаря змеям? (Шприц.)
13. Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить? (Температуру, время)
14. 14. Эти люди для чего-то, возвращаясь к себе на родину, привозили с собой ветви экзотических растений, за что и получили свое прозвище. Что это за люди? ( Паломники)
15. Кто может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (Марка)

Первый ведущий: Ребята! Вы - молодцы! Вы растопили не только льдинки, но и сердце нашей очаровательной Снежной королевы!

Второй ведущий (Снежная королева): Спасибо, ребята! Вы прекрасно справились с игрой! А я узнала много нового и интересного для себя! Я поняла, чтобы победить злые чары надо много знать, а для этого надо постоянно совершенствоваться, делать усилия над собой, воспитывать силу воли! Вы, ребята, смогли убедить меня в этом!

Первый ведущий: Ребята, приближается самый замечательный праздник- новый год! Мне хочется пожелать вам:

Пусть будет этот Новый год Наполнен счастьем и добром, Пускай приходит волшебство В ваш теплый и уютный дом!

    Есть в мире место чудесам - Хочу, чтоб вы об этом знали! Пусть Новый год подарит вам, Все то, о чем давно мечтали!

Задания командного этапа

Файнворд «Явления природы» (10 баллов)

(с англ. «find» – находить, поиск; «word» – слово)

Инструкция. В предложенном тексте следует отыскать понятия, которые представляют собой сочетания букв и могут начинаться в одном слове, а заканчиваться в другом, могут быть даже внутри слова. Всего в тексте 12 названий явлений природы. Два мы уже нашли и выделили. Необходимо найти ещё 10 и последовательно записать в таблицу.

Зари чертог – романтик и поэт!

Угроза ночи мягка и безгрешна.

В грядущей тьме тельняшка туч поспешных

Разрисовала небо разом. Меркнет свет.

Звезда, минуя резвых туч обрез,

С него падучей каплей укатилась

И за сухарь скалы ушла. И скрылась,

Чтоб у рядов осин и след исчез.

А мрак закроет ставни. Эх, открой!

И до утра дуга холмов растает.

В траве тернистый путь юлит, петляет

И в темноту манит: иди за мной!

А позже рос взрывает хоровод.

Игра дрожащих капель дерзновенна.

И с ней придёт на радость всей Вселенной

Незримо розов и горяч – восход!

Анаграммы (4 балла)

Анаграммы (от греч. ανα – «пере» и γράμμα – «письмо») – литературный приём, состоящий в перестановке букв определённого слова, что в результате даёт новое слово. Например: лепесток – телескоп.

Шарады (4 балла)

Шарада (фр. charade, от окс. сharradо – букв. «беседа, болтовня») – разновидность загадки, которые отгадывают по частям. Например: сор-око-нож-ка.

Логогрифы (4 балла)

Логогрифы (от греч. logos – слово и grifos – загадка) – это загадки, которые решают путём удаления или добавления букв или слогов к зашифрованному слову так, чтобы получилось новое слово. Например: омар – комар, веко – век.

Кроссворд «Мир веществ» (16 баллов)

посвящённый 150-летию

Периодической таблицы химических элементов Д.И. Менделеева

По вертикали:

1. Показатель твёрдости по шкале Мооса у этого вещества равен 10.
2. Газ, применяемый для наполнения аэростатов.
3. Легкоплавкий металл, t пл. = 231,9°С.
4. Условная запись вещества.
5. Вещество, в растворе которого метилоранжевый окрашивается в красный цвет.
6. Инертный газ, расплавляющий металлы.
7. Деталь лабораторного штатива.
8. Этот химический элемент назван в честь спутника Земли – Луны.

По горизонтали:

4. Простые вещества – проводники электрического тока первого рода.
5. Благородный металл (с др. греч. «роза» – его соединения имеют красный цвет).
6. Самый тяжёлый и дорогой металл на Земле, с греч. переводится как «запах».
7. Единица измерения массы – 1/1000 часть килограмма.
8. «Варёное масло» из конопляного и льняного масла для пропитки древесины.
9. Осадочная горная порода, основой которой являются Al₂О₃и SiО₂.
10. Древнерусское название золота.
11. Физико-химический процесс, сопровождающийся выделением тепла и света.

Ответы и критерии оценивания командного этапа. 50 баллов

Файнворд «Явления природы» (10 баллов)

Зари чертог – романтик и поэт!

Угроза ночи мягка и безгрешна.

В грядущей тьме тельняшка туч поспешных

Разрисовала небо разом. Меркнет свет.

Звезда, минуя резвых туч обрез,

С него падучей каплей укатилась

И за сухарь скалы ушла. И скрылась,

Чтоб у рядов осин и след исчез.

А мрак закроет ставни. Эх, открой!

И до утра дуга холмов растает.

В траве тернистый путь юлит, петляет

И в темноту манит: иди за мной!

А позже рос взрывает хоровод.

Игра дрожащих капель дерзновенна.

И с ней придёт на радость всей Вселенной

Незримо розов и горяч – восход!

Ответы: 1. Метель. 2. Снегопад. 3. Засуха. 4. Буря. 5. Эхо.

6. Радуга.7. Ветер. 8. Туман. 9. Град. 10. Мороз.

Анаграммы (4 балла, по 0,5 балла за каждое слово)

1. Торф – фтор. 2. Зола – лоза. 3. Вена – Нева. 4. Шкала – шакал.

Шарады (4 балла)

1. Париж. 2. Крахмал. 3. Эхолот. 4. Сорбит.

Логогрифы (4 балла, по 0,5 балла за каждое слово )

1. Клён-лён. 2. Волга – иволга. 3. Уран – буран. 4. Путник – спутник.

Ребусы (12 баллов)

Кроссворд (16 баллов)

По вертикали: 1. Алмаз. 2. Гелий. 3. Олово. 5. Формула. 6. Кислота.

12. Аргон. 13.Зажим. 14. Селен.

По горизонтали: 4. Металлы. 7. Родий. 8. Осмий. 9. Грамм. 10. Олифа.

11. Глина. 13.Злато. 15. Горение.

Бланк ответов командного этапа

Команда, класс________________________________Школа ___________________

Файнворд «Явления природы»

Баллы: ________

Анаграммы

1. ________________________________ 3. _________________________________
2. ________________________________ 4. _________________________________

Баллы: _________

Шарады

1. ______________ 2. _______________ 3. _______________ 4. ________________

Баллы: _________

Логогрифы

1. ________________________________ 3._________________________________
2. ________________________________ 4._________________________________

Баллы: __________

Ребусы

Баллы: _________

Кроссворд. Ответы записать на листе с кроссвордом.

Баллы: ________

Итого баллов: ________ Место: __________

Жюри: ________________/____________________________________________/

Ф.И.О. учителя

Кроссворд по химии 8 класс

происхождение названий химических элементов

Названия химических элементов Периодической системы всегда с  чем-то связаны. Например с именами известных ученых (резерфордий, энштейний, нобелий, кюрий), названиями стран, городов, материков (рутений,франций, дубний, самарий, европий, америций), именами богов (прометий, нептуний ). Разгадайте 9 зашифрованных в кроссворде элементов согласно этимологии их названий.  

1. Элемент, названный в честь Скандинавии
2. Несущий свет
3. Элемент, названный именем любимого сына Зевса
4. Элемент, названный старым именем Парижа
5. Рождающий воду
6. Рождающий кислоты
7. Элемент, названный по старинному названию Франции
8. Элемент, названный в честь Польши
9. Элемент, названный в честь великого русского химика

Ответы

1. скандий
2. фосфор
3. тантал
4. лютеций
5. водород
6. кислород
7. галлий
8. полоний
9. менделевий

                  Сценарий игры  «Химоза»

ГУО «Средняя школа №15 г. Барани Оршанского района» Подготовили: Дмитриевич Роман, Титов Владислав, Чепик Дарья

Руководитель: учитель химии Тимохина Л.Н.

Пояснительная записка к игре «Химоза»

Цель: Углубить знания учащихся по химии; развивать умения использовать теоретические знания в новых ситуациях, развивать творческую активность учащихся. 

  Задачи:            

      - развитие творческих способностей учащихся, повышение  самооценки;

      - самореализация личности подростка  через внеклассную деятельность;

- воспитание уважения к труду ученых, к достижениям  в химии;

- развитие коммутативных навыков

Игра рассчитана на учащихся 7,8,9 классов.

Оборудование:

Компьютер, мильтимедийная установка, два игровых стола, стол для жюри, музыкальные инструменты для музыкальных пауз, приз  «Химоза» ( в виде химического сосуда с рисунками, с изогнутыми трубочками, который учащиеся готовят заранее), рисунки на доске, химические  реактивы для пауз)

Правила игры:

В игре принимают участие две команды, по шесть игроков в каждой команде.

До игры учащиеся придумывают название команды, девиз, выбирают капитана, создают визитки.

Задаваемые вопросы и ответы показываются на экране. Команда, которая ответила первой получает один балл. Если ответ неправилен, то отвечает вторая команда, за правильный ответ дается один балл. В игре есть три вопроса, по принципу риск- версии. Сначала эти вопросы предлагаются проигрывающей команде. Если команда готова рисковать, то получает вместо одного два балла, если ответ неправильный, то  из заработанных баллов вычитается два балла. Если проигрывающая команда не хочет рисковать, то предлагается рискнуть команде, которая лидирует. За ходом игры наблюдает независимое жюри и счетная комиссия в составе трех (всего) человек. Счет постоянно записывается на доске.

Ход проведения игры.

Ребята!

Желаем вам увлекательной игры!

Помните! Вы - команда!

 Умейте слушать и слышать друг  друга!

Не унывайте и не огорчайтесь , если вы неправильно ответили на вопрос.Я оглашу вам правила игры.( см. выше)

Умейте собраться, организоваться и победить!  Удачи вам!

Итак!        Внимание !    Вопросы!

1. Вещества, придающие листьям и цветам некоторых растений фиолетовый цвет

(Антоцианы)

2. 2. Газ, обладающий бактерицидным свойством, являющийся аллотропным видоизменением кислорода. Используется для хранения продуктов.(Озон)

3.Чем можно проявить надпись, сделанную рисовым отваром ( Спиртовым раствором иода)

4. 4. Какой химический элемент любит отрицать! ( неон)

5.Пушкин его назвал «первым русским университетом» (М.В.Ломоносов)

6.В названии какого химического элемента звучит междометие потерявшихся в лесу?(Бор)

7.Этот элемент у алхимиков считался одним из главных элементов, олицетворяющих горючесть?(Сера)

8.Крупинка может жизнь спасти, а килограмм- дом разнести! ( Нитроглицерин)

9. Вопрос риск-версии! Напомню вам вы можете заработать или потерять два балла. Вопрос команде, которая пока чуть-чуть позади.

Из слов  Трек + ива   составьте одно, которое имеет самое непосредственное отношение к химии.( Реактив)

Музыкальная пауза

10 В холод прячется в нору,     поднимается в жару? (Ртуть)

11. Металл, который помогает посмотреть на себя.(Серебро)

12.Какие элементы в научно-популярной  литературе называют элементами жизни и смерти? ( Азот и фосфор)

13.Два антипода парой ходят,      Первый теряет – второй находит,      Ролью меняясь при этом порой…      Кто ж из них первый и кто же второй?( Окислитель и восстановитель)

14.О каких химических веществах после химической реакции можно сказать: «Каким ты был, таким остался»? ( Катализатор)

15. Вопрос риск-версии! Напомню вам вы можете заработать или потерять два балла. Вопрос команде, которая пока чуть-чуть позади.

Космический корабль потерпел аварию и совершил посадку на неизвестную планету. В распоряжении космонавта оказались яблоко, малахитовая шкатулка и немного известковой воды. Он попытался установить состав атмосферы и выяснил, что разрезанное яблоко не изменяется в атмосфере планеты, известковая вода не мутнеет, а при нагревании малахита образуется красный порошок.

Ответ.В атмосфере планеты нет кислорода - яблоко не окисляется.  В атмосфере планеты нет углекислого газа - известковая вода не мутнеет, иначе бы выпал осадок карбоната кальция.  Есть водород. При нагревании малахит разлагается на оксид меди, углекислый газ и воду. Дальнейшее нагревание оксида меди в присутствии водорода приведет к его (CuO) восстановлению до металлической меди - красный порошок. 

16.Какой химический элемент может существовать в виде твердого и рыхлого простого вещества?( Углерод)

17.Назовите химический  элемент, название которого совпадает с названием соснового леса.(Бор)

18.Если в названии увлажненной местности заменить всего одну букву, то получишь дорогой металл!(Болото-золото)

19.Название какого химического элемента начинается портовым сооружением для защиты судов от морских волн.(МОЛибден)

20.Два элемента, взятые по отдельности, губительно действуют на организм, а их соединение - это вещество, без которого невозможна жизнь человека.

     Оно обеспечивает постоянство осмотического давления крови и создает  условия для существования красных кровяных телец эритроцитов. Это вещество  необходимо также для процесса пищеварения. Запасы этого вещества практически неограниченны. А применяют его ежедневно все люди и даже    дикие и домашние животные.

( Поваренная соль)

21.Блуждающие огни, также болотные огни, «бесовские огни» - редкие природные явления, наблюдаемые по ночам на болотах, полях и кладбищах. Их непредсказуемое и таинственное появление с давних пор вызывает суеверия. Болотные огни еще в древние времена запугивали путников, наблюдаются они и в наше время. Научное объяснение этому загадочному явлению - это самовозгорание двух газообразного  соединения фосфора. Назовите его. (Фосфин)

22.Первые исследователи, пытавшиеся получить этот газ – неметалл, жестоко поплатились своим здоровьем. Как только этот неметалл вступал в контакт с водородом, происходили сильные взрывы, в нем «горела» даже вода.(Фтор)

23.Английский химик Гемфри Дэви проводил термическое разложение нитрата аммония. Как потом он вспоминал, его помощник слишком близко наклонился к установке и несколько раз вдохнул  газ с приятным запахом, выходивший из реторты. Вдруг помощник разразился беспричинным смехом, пустился в пляс, распевая песни. Какой газ получил Дэви?( Веселящий газ)

24.Действует как решето,      но выглядит иначе:     на столе стоит и плачет.( Фильтр)

25.Лопата, стоя у дверей, без дела стала тяжелей.( Ржавчина)

26.В руках у химика крупинка, как для ленивого дубинка.( Катализатор)

27.В 1890 г. он стал причиной гибели экипажа океанского парусника «Мальборо». Корабль не получил никаких повреждений, но потерял управление и блуждал в океане.

Он был причиной массовых самоубийств китов.

Он входит в состав вулканических газов.

Он образуется при неполном сгорании углерода.

При отравлении им наступает кислородное голодание тканей, в особенности клеток центральной нервной системы.( Угарный газ)

28.1898 английские ученые У. Рамзай и М. Траверс при спектральном исследовании остатков медленно испаряющегося жидкого воздуха открыли новый газ. Существует легенда, согласно которой название новому элементу дал двенадцатилетний сын Рамзая: увидев необычное ярко-красное излучение, испускаемое веществом в трубке для проведения спектрального анализа, он радостно закричал: “Новый! Новый!”.( Неон)

29.Этот металл был известен человеку еще за 3-4 тыс. лет до н.э. Одно из «семи чудес света» - висячие сады Семирамиды - орошались водой через  сложную систему колодцев, трубопроводов, сделанных их этого металла. Этот металл используется для получения типографских сплавов, для изготовления пуль и дроби .( Свинец)

30.Название какой аквариумной рыбки идентично  названию химического элемента?

( Неон)

Ребята!   Знания по химии помогут  вам совершить открытия!

         Дерзайте!              Думайте!                 Творите!